MAYO 2014

Hola a tod@s!!

Mayo es un mes lleno de celebraciones en nuestra Escuela: el Día de la Madre, Feria de Sevilla, nuestro anual Concurso de Cocina, Graduación de los "Mayores"...

La semana pasada tuvimos la celebración de la Feria de Abril, que este año ha caído en mayo y también hemos celebrado el IV Certamen de nuestro Concurso de Cocina.

Cuando los invitados llegaron a la caseta, se encontraron con todos vestidos de flamencos y dispuestos a pasar una tarde de lo más divertida...

Gracias papás por vuestra implicación como siempre.

Para el Concurso de cocina, los papás tenían que llevar un plato con el que competir con el resto. se premian sabor y originalidad y el jurado (compuesto por los asistentes) decide un ganador.

Ya que era por la tarde, la mayoría dedidió llevar un plato dulce, pero hubo de todo...y a cual más rico!!

Todos disfrutamos de una tarde genial.

¡¡Enhora buena a la familia ganadora!!

Happy International day of Happiness!

Today is the International day of  Happiness. This day is celebrated throughout the world on 20 March. One of the most important things in child´s life is the happiness, so it´s important to celebrate it.

We hope all of you had an awesome day!

We´re preparing a big susrprise that we will show you in coming weeks...when ready...

Finally. we want to share with you this song of  Pharrell Williams that inspires joy:  Cause I´m happy

Este día se celebra 20 de marzo en todo el mundo. Pensamos que lo más importante en la vida de un niño es que crezca feliz.Y como hoy es el día internacional de la felicidad, esperamos que hayáis tenido un día estupéndo. 

Nosotros estamos preparándo una gran sorpresa que os enseñaremos en próximas semanas...cuando esté lista...

Con esta canción de Pharrell Williams nos despedimos hasta la próxima.

 Cause I´m happy

See you!

¡Hasta pronto!

Semana de la educación vial

¡Hola a todos!!

En la Escuela la semana pasada tuvimos la semana de la seguridad vial.

Como todos sabemos, es importante que desde pequeñitos se nos enseñen aquellas conductas que debemos seguir y respetar para comportarnos de manera adecuada en cada momento. 

Enfocamos ciertas actividades durante toda la semana a concienciarnos de lo importante que es ser responsable para prevenir accidentes de tránsito, ya que consideramos que una educación responsable, nos hace ser más civilizados y estar más seguros a todos cuando vamos por la calle andando, en bici, o circulando en coche...

Mediante juegos, hemos aprendido también entre otras cosas a cruzar por el paso de cebra, respetando las señales del semáforo, a identificar las conductas correctas de las incorrectas o prohibidas.

¡Que tengáis una feliz semana!

Motricidad fina en 0-3

El otro día estuvimos hablando sobre la motricidad gruesa. En este caso lo haremos sobre la motricidad fina.

La motricidad fina comporta los aspectos referidos a "trabajos manuales" así como: colorear, pegar gomets, jugar con bloques de construcciones, ensaltar piezas, etc., en definitiva trabajar con las manos y los gestos.

El control de la motricidad fina es la coordinación de músculos,huesos y nervios para producir movimientos pequeños y precisos.Un pequeño ejemplo de motricidad fina es coger un objeto con los dedos.Se necesita una precisión y un elevado nivel de coordinación.

Se inicia aproximadamente hacia el año, cuando el niño, sin ningún aprendizaje, y quizás movido por su instinto, comienza a poner objetos uno encima de otro, a hacer borrones con lápices, cambiar las cosas de sitio, etc.

Desarollo de la motricidad fina

EI desarrollo de la motricidad fina juega un papel central en el aumento de la inteligencia, debido a que se experimenta y aprende sobre su entorno. Las habilidades de motricidad fina se desarrollan en un orden progresivo, aunque se pueden dar grandes progresos y estancamientos o retrocesos sin consecuencias para el desarrollo normal del niño.

0 a 12 meses:

No hay control sobre las manos aunque al final del año ya se nota el progreso. Si se toca su palma, cerrara su puño muy apretado, pero esto es una acción de reflejo inconsciente llamado "reflejo Darwinista", y desaparece en un plazo de dos a tres meses. Así mismo, el infante agarrara un objeto puesto en su mano, pero sin ningún conocimiento de lo que esta haciendo. La coordinación ojo-mano comienza a desarrollarse entre los 2 y 4 meses, comenzando así un periodo de práctica llamado ensayo y error al ver los objetos y tratar de tomarlos. A los cuatro o cinco meses, la mayoría de los infantes pueden tomar un objeto que este dentro de su alcance, mirando solamente el objeto y no sus manos. Llamado "máximo nivel de alcance”, este logro se considera un importante cimiento en el desarrollo de la motricidad fina. En el segundo semestre de esta etapa, comienzan a explorar y probar objetos antes de tomarlos. Uno de los logros motrices finos mas significativos es el tomar cosas usando los dedos como tenazas (pellizcado), lo cual aparece típicamente entre las edades de 12 y 15 meses.

En la Escuela, los más pequeñitos también hacemos murales con nuestras manos y nuestros pies.

1 a 3 años: 

Su desarrollo y curiosidad empujan al niño a manipular objetos cada vez de manera más compleja, incluyendo la posibilidad de empujar palancas, girar las páginas de un libro, marcar números del teléfono, etc... Los dibujos que realizan son garabatos, pero empezaran a realizar figuras más o menos circulares que les servirán de patrón para otros dibujos mas complejos. Jugarán con cubos y piezas que podrán poner una encima de otra hasta un cierto nivel.

Dedito trabajador

 Corbatas de carnaval

Los aspectos de la motricidad fina que se pueden trabajar a nivel escolar y educativo en general son:

1- Coordinación Viso-Manual. La coordinación manual llevará a dominar su mano. Los elementos más afectados, que intervienen  directamente en este proceso son la mano, la muñeca, el brazo y el antebrazo.

Las actividades que ayudan a desarrollo la coordinación viso-manual son pintar, punzar, enhebrar, recortar, moldear, dibujar, colorear, etc.

2-Coordinación facial. Su importancia se debe a que permitirá exteriorizar emociones, sentimientos y le ayudará a relacionarse, pues su cara dirá con gestos lo que no sepa o pueda explicar con palabras.

3-Coordinación fonética. La imitación es un buen método de aprendizaje. Hacia el año y medio el niño puede tener la madurez para iniciar un lenguaje pero no contendrá demasiadas palabras y las frases serán simples. Estos juegos motrices tendrán que continuar sobre todo para que el niño vaya adquiriendo un nivel de conciencia más elevado. Entre los 2-3 años el niño tiene posibilidades para sistematizar su lenguaje, para perfeccionar la emisión de sonidos y para concienciar la estructuración de las frases y hacerlas cada vez más complejas.

4-Coordinación gestual. 

¡Feliz semana a todos!

Take a smile! :)

Ha sido una semana muy ocupada

What a busy week!

Entre otras cosas, hemos aprendido las frutas y hemos hecho un mural para nuestro comedor.

This week we learnt the fruits. We painted a wallpaper for the dining room.

Ayer tuvimos taller de cocina italiana. Aprendimos a hacer pizzas con la estupénda cocinera Chiara. Mirad qué buena pinta. Muchas gracias Chiara por venir. ¡Fue un día fantástico!

Yesterday we had an italian cooking class with Chiara. We coocked pizza. That was the result!
Thanks for coming Chiara. Was a great day!

¡La semana que viene nos preparamos para carnaval!¿De qué nos vamos a disfrazar? ¡Sorpresaaaa!

Next week we´ll celebrate "the carnival party". What are we going to dress up? Surpriseee!

¡Feliz fin de semana!

Happy weekend!

LA PSICOMOTRICIDAD EN 0-3

La palabra psicomotricidad hace referencia a dos aspectos: por un lado podríamos decir que “psico” se refiere a la actividad psíquica en la que se incluye lo afectivo, lo cognitivo y, por otro lado, “motricidad” se relaciona con la función o actividad motriz y se manifiesta a través del movimiento. 

En psicomotricidad, podemos hablar de: psicomotricidad fina y psicomotricidad gruesa. Esta vez nos vamos a centrar en la psicomotricidad gruesa.

En el primer ciclo de Educación Infantil se pretende conseguir, entre otros, los siguientes objetivos relacionados con la educación psicomotriz:

· Descubrir, conocer y controlar, progresivamente, su propio cuerpo, sus elementos básicos y características, actuando cada vez más de forma autónoma, y valorando sus posibilidades y limitaciones para ir adquiriendo una imagen lo más ajustada posible de sí mismo.
· Participar en las propuestas de juego, de rutinas, y otras actividades entre

iguales presentadas por las personas adultas, disfrutando y aprendiendo a regular sus intereses, conocimientos, sentimientos y emociones.

0-12 meses

La estimulación o atención temprana en el primer año de vida del bebé es una importante herramienta para su desarrollo.
La evolución en la capacidad de un bebé para moverse es la que más nos llama la atención debido a que es muy evidente. Durante el primer año de vida experimentan un desarrollo realmente sorprendente. Todos los padres nos enorgullecemos y probablemente recordemos durante mucho tiempo cuándo fue la primera vez que nuestro hijo gateó o dió sus primeros pasos y qué tiempo tenía.

Es importante ofrecerle juegos para que se mueva libremente, para que gatee o ande son tan importantes como ofrecerle otros que estimulen su sistema auditivo, visual, táctil y psicomotricidad fina, además del gusto y del olfato.

En los Grupos de Juego, trabajamos los siguientes ejercicios para estimular su psicomotricidad gruesa. Casi todos son una mezcla de juegos motrices con estímulos auditivos (música), visuales (sonajeros de vivos colores) o táctiles (abrazos).
Hacemos ejercicios motrices como: tendido sobre la pelota, empujar con las piernas, rodar...

                                           

1-2 años 

En esta etapa el niño descubrirá, mediante sensaciones de contraste, la tonicidad, las posiciones y aprenderá a escuchar la información que procede del interior de su cuerpo.
El objetivo principal en este primer semestre es caminar, para ello deben haber fortalecido previamente los músculos tanto de sus piernas como de su espalda en la etapa anterior.

También se descubrirán las diferentes partes del cuerpo, sus funciones, las que son dobles, únicas, rígidas, blandas, largas, cortas...las posturas que puede adoptar el cuerpo y los movimientos, la forma de desplazarse en el espacio, la localización, organización y orientación de los objetos en el espacio, relacionándolos con el propio cuerpo y entre ellos. Se propondrán sencillas estructuras espacio-temporales.

En nuestras clases de natación semanales también desarrollan sus capacidades motrices, a la vez que aprenden a flotar, nadar, respirar...mientras están en contacto con el agua.

2-3 años

Se consolida lo adquirido hasta el momento, se corre sin problemas, se suben y bajan escaleras sin ayuda ni apoyos, pueden ir de puntillas andando sobre las mismas sin problemas.

Existe una gran interdependencia entre el desarrollo motor, el afectivo y el intelectual. 

Con "los mayores" de nuestra Escuela, también trabajamos la motricidad fina y gruesa. Los juegos en grupo fomentan el aprendizaje a la vez que el compañerismo y las relaciones con los demás, y es una manera de que se diviertan mientras experimentan el espacio.

Usamos circuitos con pruebas de distintos niveles con bloques de gomaespuma, colchonetas, pelotas, aros, etc., en los cuales el niño tiene que ir superando las distintas fases.

La música en estas sesiones también es un elemento importante a tener en cuenta, ya que va unida en aspectos como educación y estimulación. Un buen desarrollo psicomotor facilita la capacidad de ejercer la música y al revés, una buena parte de las actividades y entrenamientos propiamente musicales, alcanzan e incluso sobrepasan una amplia gama de situaciones psicomotoras en cuanto a los objetivos se refiere.

...y todo ello, Pasito a Pasito...

RESUMEN DE LA SEMANA

Esta semana ha sido una semana de muchísmo frío, y mientras estábamos en la piscina calentitos veíamos como nevaba fuera...¡Qué bonito es ver la nieve mientras estás calentito!

Como todos los lunes, tuvimos nuestra sesión de natación en la piscina, ¡qué divertido es! y ¡cuánto aprendemos cada día!

En el "aula del mar" también hemos trabajado el invierno a la vez que aprendemos conceptos como largo-corto. Mientras, nos relajabamos a ritmo de THE BEATLES

En el "aula de la selva" hemos hecho un mural precioso con nuestras manitas.

Mañana es San Valentín y en la Escuela tenemos una merienda muy especial con todos los alumnos y sus papás.

Para la semana que viene, tenemos preparado un taller de pizzas ¡¡con una cocinera excelente!!chiaraideasdulces viene a visitarnos y a enseñarnos a hacer pizzas desde la masa ¡al más puro estilo italiano! ¡Qué ganas!

¡FELIZ DÍA DE SAN VALENTIN!

"Love is in the air..."

ABIERTO PLAZO DE MATRICULACIÓN NUEVO CURSO 2014-2015

Papás y mamás, os informamos que está abierto el plazo de matriculación y reserva de plaza en nuestro Centro.

Están a punto de salir las becas de 0-3 años de la Comunidad de Madrid (cheque escolar). Para solicitarla es imprescindible estar matriculado en una Escuela Infantil de gestión privada como Pasito a Pasito.
Nosotros te gestionamos la beca. Ponte en contacto con nosotros aquí o en los teléfonos 918455691/609380930 para ampliar la información o pásate por la Escuela (C/Narros del Castillo, 4, (frente a la Iglesia de Santa Teresa)).

Desde este mes de febrero podréis matricular a vuestro bebé en nuestra Escuela  para el curso que viene (2014-2015).

Para poder organizar mejor las aulas, por trimestres y semestres y poder aseguraros una plaza en la Escuela, recomendamos hacer la reserva de plaza lo antes posible. Para asegurar la plaza en nuestro centro, el periodo de matrícula para un curso escolar natural es de febrero a mayo.

Según disponibilidad, admitimos alumnos y reserva de plaza durante todo el año. 

DÍA DE LA PAZ

"Podemos cambiar el mundo y hacer que sea un mundo mejor. Está en tu mano hacerlo realidad"

Nelson Mandela

Ayer fue el día de la paz y estos días hemos estado trabajando todos en ello.

Con nuestras manitas pintadas de blanco hemos hecho las plumas  la paloma de la paz. !Qué divertido ha sido!

Trabajamos la motricidad fina a la vez que aprendemos el significado de la paz. Hemos trabajado con algodón, hecho bolitas y las hemos pegado en la paloma.

Este ha sido el resultado.

"La paz comienza con una sonrisa"

Madre Teresa de Calcuta

¡Que paséis un buen fin de semana!

¡PAZ Y AMOR!